|
| No.11990 2024-10-15 |
| |
|
|
[[인문소양] 콕 집어 알려주는 달인의 글쓰기 - 깔끔한 글쓰기] | |
잘 읽히는 문장에 대해서 배웠습니다. 몇가지 간단한 요령이 유익했습니다. 또한 거창하게 화려하게 잘 쓰는 것만이 중요한 것이 아니라는 점도 또한 인상깊었습니다. 감사합니다. 계속 꾸준히 배우고 익혀서 글쓰기를 즐겁게 실력향상 시켜보겠습니다. 3강 잘 읽히는 문장 쓰기 수업에 대한 후기입니다. | |
|
ID : mary**** | | (lv.68) | 강사 : 최복현 |
|
|
|
|
|
(수업내용 : 잘 말하기 잘 듣기 좋은 태도) 감정 의지 반응 친절하고 이해하기 쉬운 설명 감사합니다. 2강 커뮤니케이션 원리 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : navi**** | | (lv.21) | 강사 : 송종학 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 협동조합의 마케팅 및 홍보에 대해 배웠습니다) 협동조합의 마케팅 및 홍보이제는자신감있게 할수있을거같습니다 협동조합의 마케팅 및 홍보 설명 감사합니다 잘들었습니다 2강 협동조합의 마케팅 및 홍보 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : ymm1**** | | (lv.82) | 강사 : 정명수 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 협동조합의 경영
대해배웠습니다) 협동조합의 경영
대해배웠습니다 조합경영에대해 더 자세히알게되었습니다 친절히 잘알려주셔서 재밌게 잘들었습니다.감사합니다 1강 협동조합의 경영 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : ymm1**** | | (lv.82) | 강사 : 정명수 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 컵카드 1에서 5번 카드 내용과 그림에 담긴 내용) 그림 내용 뿐 아니라 내담자을 어떤 속 마음을 알수있을지 시간이 빨리 지나가요 8강 컵 카드 1~5번 해석과 상담 실습 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : i839**** | | (lv.12) | 강사 : 정무훈 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 중국의 근대이야기) 중국의 근대 이야기를 배울수 있어서 좋았다
그리고 강국의 신민지 약탈을 통해 어려움을 겪은 여러가지 일 들을 배울수 있엇 좋았다 친절하고 쉬운 설명 감사합니다 3강 중국의 역사 이야기 - 근대와 현대 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : adon**** | | (lv.17) | 강사 : 박순애 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 중국의 고대와 중세 이야기) 고대와 중세 이야기를 배울수 있어서 좋았다 친정하고 쉬운 설명 감사합니다 2강 중국의 역사 이야기 - 고대와 중세 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : adon**** | | (lv.17) | 강사 : 박순애 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 중국의 지리이야기) 땅이 큰만큼 여러나라와 국경지역을 접하고 있으며 소수민족이 많았다 친절하고 쉬운 설명 감사합니다 1강 중국의 지리 이야기 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : adon**** | | (lv.17) | 강사 : 박순애 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 소통 행복하고 성공적인 삶 관계맺는 능력) 소통은 피이다. 친절하고 이해하기 쉬운 설명 감사합니다. 1강 커뮤니케이션이란? 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : navi**** | | (lv.21) | 강사 : 송종학 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 글은 범위가 중요하다.) 글은 3등분한다. 친절하고 이해하기 쉬운 설명 감사합니다. 5강 글 한 편 제대로 쓰기 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : navi**** | | (lv.21) | 강사 : 최복현 | |
|
|
|
|
|
|
|
(수업내용 : 오른손,왼손 손가락 피아노 연습하고 손가락 자세 바르게 치기.) 왼손 가락 연습을 많이 하고 오른손도 함께 피아노 쳐야 될 것 같습니다. 샘 열강의 정말로 감사 드리고 열심히 연습하겠습니다. 35강 No. 3~4 수업에 대한 후기입니다. |
|
| |
| ID : yj29**** | | (lv.42) | 강사 : 박하얀 | |
|
|
|
|
|